《时代英语·高三》(CN:51-1615/H)是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。着重反映广大一线中学英语教师在教育教学过程中体现的新理念、新观点和新经验,探索英语教学中的新思路、新方法和新特点。该杂志主要面向高中三年级的英语教师和学生,旨在为他们提供优质的教学资源和教学参考。在教学资源方面,杂志刊载了丰富多样的教学经验和教学案例。这些案例和经验是来自一线中学英语教师的实际教学中的积累和思考,通过分享这些案例和经验,教师们可以相互借鉴,共同提高自己的教学水平。同时,这些案例和经验也可以为其他教师提供宝贵的教学参考,帮助他们更好地应对教学中遇到的各种问题。
在教学参考方面,杂志提供了丰富的教学文章和专题讨论。这些文章和讨论涵盖了英语教学的各个方面,包括课堂教学、教材开发、评价与反馈、创新教学等。它们介绍和探讨了英语教学中的新思路、新方法和新特点,促进了教师们对英语教学的深入思考和探索。通过阅读这些文章和参与专题讨论,教师们可以不断更新自己的教学理念和教学策略,提升自己的教学能力和水平。还为学生提供了丰富的英语学习素材和学习资源。每期杂志都包含了大量的阅读材料、听力材料和练习题,帮助学生巩固知识和提高能力。通过阅读材料和完成练习题,学生们可以锻炼自己的阅读理解能力和语言运用能力,提高自己的英语水平。
Culture、Environment、Health、Technology、Facts、Skill Training
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5.同一注释里如需罗列多条同类文献的,一般按时间顺序排列,用分号隔开(但依论证重要程度排列的文献次序除外)。同一注释里中外文文献混合排列的,结尾所使用的句号以最后文献的语种所对应的格式为准。
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2013 2018
本刊文章发表的年份
在2013年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2018年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 2174 | 4 |
经济管理 | 110 | 0 |
语言文字 | 89 | 0 |
文学 | 49 | 0 |
哲学宗教 | 34 | 0 |
艺术 | 33 | 0 |
轻工技术与工程 | 32 | 0 |
社会学 | 29 | 0 |
自动化与计算机技术 | 26 | 0 |
历史地理 | 17 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 2073 | 3 |
文化科学 / 教育技术学 | 620 | 0 |
经济管理 / 产业经济 | 47 | 0 |
文学 / 中国文学 | 38 | 0 |
语言文字 / 英语 | 33 | 0 |
文化科学 / 高等教育学 | 28 | 0 |
文化科学 / 体育学 | 24 | 0 |
经济管理 / 国民经济 | 24 | 0 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 22 | 0 |
哲学宗教 / 心理学 | 14 | 0 |
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